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第五条 爱在鐘声敲响时：单恋的继续犯（第2页）

我无奈摇摇头：「我得和爸妈去一场无聊餐会，今天晚上要去买新衣服才行。」

「韶安学长家中不是代理某服饰品牌，所有衣物配件都可任你挑选，应该不用伤脑筋，好令人羡慕。」

「我现在一点都不喜欢那个牌子的衣服，完全都不适合我的气质。」

和雅琳的欣羡相比，我的语气充满愤慨，也打算暂时保密自己和韶安学长之间可能已经破裂或濒临荒腔走板的关係。

上课鐘声一敲响，授课老师准时步入教室，丝毫没有浪费一分一秒。

始终板着脸孔的教授今天好像也有点不同，脸上隐约浮现出一股笑意，并且偷偷望了我一眼─但愿不是另一个断头台或技安。

「今天一开始就可以来个生动的个案教学。各位同学，你们所学到的东西不是死板的知识，绝对可以运用在生活当中。」教授信誓旦旦说出本日开场白。

台下有个不知死活的同学发出嗤之以鼻的不屑声。

教授十分有自信接下来的话题会让大家提振精神，他继续述说：「人本主义学者佛洛姆在《爱的艺术》中提及爱一种是创造，而不是给予。他主张爱是一种创造力，并且具有四大要素─关怀、责任、尊重与瞭解。贯彻四大要素后，便能在与社会的连结上提供一定的创造力。这些不仅仅适用在爱情而已，除了足以使自己达到一种身心的平衡健康状态，更能使他人也处于相类似状态。大家可以同意吗？」

面对佛洛姆与教授的循循善诱，大家不约而同地点点头，谅谁也不敢「逆鳞」。

老师的话语让我想起韶安学长的行径，这四项要素没有一项符合，非但不具有创造力，反而带来无尽毁灭之力。

「今天早上有个外系同学在上课之前跑来找我，并且说佛洛姆主张的爱之创造力少了最重要的一项，他说还要加上英国法学家边沁（jeremybentham）所说的『效益』，也就是『快乐』，因为製造爱情是makelove…」

台下同学发出如雷般的爆笑声，老师也罕见露出爽朗笑容。

「製造爱情会带来形而下的快乐，可是形而上的快乐能够满足精神上的空虚，原本的四项要素都在填补这种失衡状态，爱所带来的快乐足以疗癒精神上的苦楚，如果不从快乐或疗癒出发，对于现代人而言，要发挥不自私的爱之创造力，实在太过困难。」

边沁有句名言说：「创造你能创造的幸福；去除所有你能去除的痛苦。每天将让你为他人的快乐增添些什么，或者减少一点他们的痛苦。」如此一来，就能够使社会的效益极大化，减少痛苦，便会增加快乐。

同学们难得兴致勃勃思考老师所转述的话语，翻阅授课资料，低头勤奋作笔记。可是我的心跳逐渐加速：玫瑰、爱情、快乐与法学家边沁，那位同学该不会是……

教授继续未竟的话题：「因此佛洛姆的主张也必须与时俱进，毕竟学说不能落实的话，就像天方夜谭或白雪公主永远属于那个不知从哪里冒出来打劫的王子，非常不切实际，对于应用科学来说，就只是白纸黑字而已。」

「老师，白雪公主不就是和白马王子幸福快乐在一起吗？」一位女同学提出疑惑，好似在等待生命中的白马王子，前来打劫过去的不快乐生活。

「你真的这样认为？你有想过七位小矮人的心情吗？倘若以佛洛姆加上那位同学的主张，或许白雪公主只有得到形而下的快乐而已。」

老师的隐喻再次引发台下同学的掌声及笑声。